案由：关于加强学生心理健康教育的提案

提案人：段远坤  平利中学     王鸿鸣  县水利局

理由：中学阶段是人生成长的关键时期。既是人格塑造最后一个比较理想的时期，也是心理问题易发期。这个时期，中学生面临着生理上的成熟和各种压力。现实与理想、偏激与理智、自觉与被动等复杂的矛盾相互交织，从而产生心理问题。这些直接影响着学生的心身健康发展，甚至出现极少数的学生精神失常、离家出走、轻生自杀、走上犯罪道路等现象。 学生的所有心理问题都可以在家庭、学校和社会中找到原因，有些是一因一果，有些则是多因一果或多因多果，比较复杂。

建议：一、学校是实施心理健康教育的主阵地。

1、建立学生心理档案制度。把学生的心理健康纳入身体健康体系，定期对学生进行心理健康咨询或测试，准确评估心理健康状况、性格特点等。对有心理健康疾患的学生，建立心理档案，做到早预防、早发现、早治疗，及时跟进和介入。

2、举行心理健康教育培训。开设心理健康教育课程，增强学生心理健康意识，注重对心理调适方法的传授，使学生能正确分析自己的心理情况并结合自身实际运用相关方法作出调节。

3、学校配备专职心理老师，设立心理咨询处，心理咨询信箱，心理咨询电话，广泛开展心理咨询活动，让学生有渠道，释放心理压力，解决心理困惑和矛盾。

二、家庭、社会共同编织学生心理健康安全网。

1、中学生的不良心理与家庭教育有着密切关系。家庭对子女的期望要恰如其分，千万不能“恨铁不成钢”，要根据孩子的年龄特点，根据孩子的个体差异进行教育，帮助孩子树立符合实际的奋斗目标，根据具体情况调控孩子心理，做到有张有弛，有紧有松。如对孩子平时要加压，考试前要减压；非毕业班要加压，毕业班要减压；孩子顺利时要吹冷风，碰到困难时要鼓劲等。同时努力营造民主、平等、和睦、信任的家庭气氛，为孩子健康成长创造一个良好的软环境。

2、中学生的心理健康问题也与社会上不良风气、内容不健康的大众传媒、良莠难分的网络侵蚀有密切关系。由于中学生世界观、人生观、价值观处在形成阶段，很不稳固，易受外界的影响，容易出现“近朱者赤，近墨者黑”的现象。通过国家制定的一系列保护中学生健康成长的法律法规，加大依法打击危害中学生健康成长的行为，净化社会空气，在全社会共同营造一个中学生健成长的环境，编织一个中学生健康成长的安全网。

3、加强家校合作，开展心理健康教育。学生有心理健康问题，学校和家长应及时沟通，紧密配合。导致学生心理健康出现问题的，如在学校发生的，家长应及时与学校联系，找出原因；如家庭原因导致的，学校应及时对家长指导，疏导学生的心理困惑。

答复： 关于加强学生心理健康教育的提案已收悉，现答复如下：

平教科函〔2021〕81号关于对县政协九届六次会议第8号提案的复函.pdf

主办单位：县教科局

 2021年9月15日

处理状态：已办结