5月11日至13日，县委常委、组织部长王兆江深入全县各镇，采取每镇随机抽查2个基层党支部的方式，对“两学一做”学习教育开展情况进行第二轮专项督查指导，肯定了镇、村各支部的特色做法，针对暴露出来的苗头性、倾向性问题，王兆江强调，“两学一做”学习教育，重在找问题、抓落实、出成效。

王兆江指出，带着问题学、针对问题改，首先是要找准问题。个性化的方案和学习计划，源于各支部和不同情况党员存在的差异化问题，以及针对不同问题确定的不同学习重点，选择的不同学习形式、整改措施、践行标杆，确立的不同目标，从而形成不同的学教特色。找准问题要聚焦思想作风，克服问题查找碎片化、简单化，要透过消极懈怠、不交党费、不参加组织生活、赌博迷信、奢侈浪费等具体行为表象，全面查找理想信念、党性意识、宗旨观念、精神面貌、道德品行5个方面的突出问题。还要勤于思考，创新方式方法，找到党员、群众最乐于接受，效果最好，最有利于解决问题的办法和措施，以推动落实解决惠及民生、经济社会发展中的各种矛盾和问题。

王兆江指出，“两学一做”重在落实，决不能搞形式、走过场。既要防止以氛围营造代替内容落实，又要防止以抄写党章、撰写体会掩盖问题整改。要高标准、严要求、全覆盖，实实在在开展好学习教育。加强基层党的建设，关键是建好班子、带好队伍，还要注意调动和发挥党员的主体作用，在学习教育中亮身份、践承诺，从一件件小事实事做起，不断增强党员的归属感、荣誉感和认同感。要通过“两学一做”，规范坚持好“三会一课”制度，不断提高党组织战斗力、凝聚力，让人民群众切身感受到党员思想行为有变化、觉悟能力有提高。

王兆江强调，要切实解决组织不到位的问题。各级党组织书记，要带头落实主体责任，及时深入党建联系点，传导压力、解剖麻雀，提出精准指导意见，定期听取学习教育情况汇报，分析存在的问题，研究改进的措施和办法。要迅速落实“县级联点抓标杆、科级联块抓样板、督查联片抓典型、第一书记联村抓落实”的“四联四抓”责任落实机制，把学习教育作为党建目标管理考核和领导干部述职述评的重要内容，纳入干部考核评价体系，从严从实抓好学习教育。要强化分类指导，注重指导培训，提升指导水平，帮助不同领域基层支部制订好方案计划，引导真学真做、以学促做、学做结合，动员各级党组织和广大党员迅速行动起来，形成良好的学习氛围，掀起学习教育热潮。