第20期

平利县“两学一做”学习

教育协调小组办公室                                      2016年6月14日

基层动态

洛河镇精选载体从学到做

为认真贯彻 “两学一做”学习教育“基础在学、关键在做”的工作要求，推进学习教育具体化、实效化，洛河镇深入开展“调纠纷、促和谐、当先锋”主题实践活动，在化解矛盾、解决问题中充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

围绕一个目标。以信访矛盾“一控制、两下降”为目标，以唤醒党员意识、发挥党员先进性为核心，以治理“扯皮风”为抓手，全面落实“领导包案、支部包抓、党员包帮”责任制，实行人民调解、行政调解、司法调解协调联动，综合运用政策宣传、法制教育、道德劝诫、听证调解、公理评判、情绪疏导、亲情感化等方式方法，努力解决一批信访积案，化解一批发生在群众中的小矛盾、小纠纷，排查处理一批矛盾隐患，切实改善当前农村矛盾多、化解难问题，遏制“扯皮风”蔓延，促进社会和谐，彰显党组织的战斗堡垒作用，树立党员新形象。

落实两大清单。组织各村支部对辖区内各类矛盾纠纷认真全面进行排查，建立排查台账，形成任务清单。并逐一落实支部党员包案化解责任，建立责任清单。对需要职能部门和镇分管领导协助化解的，上报镇社会治理办，镇社会治理办根据信访矛盾所涉职能部门和分管领导，建立任务清单和责任清单，落实分管领导、职能站所、辖区支部、包案党员责任。通过任务清单和责任清单，实行“销号”化解和任务“清零”。

抓好三大督办。由社会治理办公室负责，对各村信访矛盾纠纷化解情况定期督查通报，作为镇党委对各支部进行绩效考核和党员评星定级的重要依据。由党政综合办公室负责，重点督查各支部安排部署、分解落实和支部书记主体责任履行情况，为支部班子和支部书记述职评议提供依据。由镇纪委负责，严查党组织认识不清、执行不力、督促不严、主体责任缺失问题；严查党员消极抵制、敷衍应付、不服从组织安排的作为，保证令出即行，步调统一。

夯实四个责任。一是将主题活动作为党员领导干部争做合格党员的主要实践标准，分口夯实领导包案责任。二是将主题活动作为机关干部服务群众当先锋的主要实践标准，夯实机关支部分块包抓责任。三是将主题活动作为检验村支部“两学一做”学习教育成效的首要标准，纳入党建述评和绩效考核，夯实支部管控化解辖区信访矛盾的责任。四是将主题活动作为党员先进性评判依据，纳入党员星级评定，科学确定党员包帮关系，夯实党员包帮责任。（吕磊）

经验交流

长安镇“两学一做”学习教育

分类管理精细指导基本做法

    一、农村党员队伍

    （一）实践载体：亮身份，比形象

    （二）党员分类及学做标准：

    1、干部党员：牢记宗旨、敬业奉献、真情服务；

    2、能人党员：遵纪守规、发展壮大、不忘乡邻；

    3、普通党员：学习提素、勤劳苦干、努力致富；

    4、老龄党员：守住晚节、弘扬家风、争当乡贤；

5、流动党员：心系组织、敢闯敢干、勤俭节约。

    二、机关事业党员队伍

    （一）实践载体：三亮三比三评（亮标准、亮身份、亮承诺；比党性、比技能、比业绩；领导点评、党员互评、群众参评）

（二）党员分类及学做标准：

     1、领导干部党员：政治坚定、清廉务实、甘做公仆；

     2、普通干部党员：学习提素、敬业奉献、真情服务；

 3、离退干部党员：守住晚节、争当乡贤、发挥余热。

    三、非公企业党员队伍

    （一）实践载体：听党话、跟党走、报党恩、做先锋

    （二）党员分类及学做标准：

     1、决策领导党员：心系组织、创新发展、回报社会；| 责任编辑：admin